शैक्षिक पदानुक्रम में माध्यमिक शिक्षा सबसे महत्वपूर्ण चरण है क्योंकि यह छात्रों को उच्च शिक्षा और काम की दुनिया के लिए तैयार करती है । वर्तमान में नीति 14-18 आयु वर्ग के सभी युवाओं के लिए अच्छी गुणवत्ता वाली माध्यमिक शिक्षा उपलब्ध, सुलभ और सस्ती बनाना है।
संक्रमण और किशोरावस्था के ये वर्ष विद्यार्थी जीवन के सबसे महत्वपूर्ण वर्ष होते हैं। इस अवधि के दौरान छात्रों की शारीरिक संरचना में तेजी से बदलाव होता है और विभिन्न प्रकार के भावनात्मक परिवर्तन और मनोदशा में बदलाव होते हैं।
इस परिवर्तन को काफी सहज बनाने के लिए माध्यमिक शिक्षा को छात्रों के कौशल और प्रतिभा को निखारकर उन्हें तैयार करना होगा। समाज में महिलाओं के लिए निर्धारित सदियों पुरानी मान्यताओं, सामाजिक पूर्वाग्रह, पूर्वाग्रह और वर्जनाओं के कारण लड़कियों को इस संक्रमण में अधिक कठिनाइयों का अनुभव करना पड़ता है । चूंकि हाल के दशकों में भारत के अधिकांश राज्यों में महिला लिंगानुपात में भारी गिरावट आई है , इसलिए लिंग अनुकूल पाठ्यक्रम विकसित करने के प्रयास किए जाने चाहिए।
पाठ्यक्रम को छात्रों की प्राकृतिक प्रतिभाओं और क्षमताओं को पोषित करने के लिए डिज़ाइन किया जाना चाहिए। भाषा, तार्किक और विश्लेषणात्मक क्षमता, शारीरिक फिटनेस, खेल, सामान्य जागरूकता, प्रकृति और पर्यावरण आदि। छात्र जीवन के इन महत्वपूर्ण वर्षों को उनके अंतर्निहित कौशल को विकसित करने और निखारने के लिए उपयुक्त अवसर प्रदान करना चाहिए।
भारत का लगभग 70% लोग गांवों में रहते हैं और दूरदराज के इलाकों में शिक्षा प्राप्त करते हैं । संसाधनों की कमी और सीखने के सीमित अवसरों
के कारण छोटे दूरदराज के क्षेत्र छात्रों के लिए कई चुनौतियाँ पैदा करते हैं । संसाधन की कमी छात्रों के संज्ञानात्मक, बौद्धिक और सामाजिक विकास के लिए आवश्यक शैक्षणिक उत्तेजना में बाधा डालती है।
माध्यमिक शिक्षा में समस्याएँ
- परीक्षा पर अनुचित महत्व: छात्रों को बहुत अधिक अंक प्राप्त करने के उद्देश्य से कड़ी प्रतिस्पर्धा में मजबूर किया जाता है।
- समाज में शिक्षकों की स्थिति : शिक्षण पेशे को समाज में उचित सम्मान और मान्यता नहीं मिल रही है, जिसके कारण कई प्रतिभाशाली और बुद्धिमान युवा अन्य व्यवसायों को अपनाना पसंद करते हैं जो उन्हें उच्च दर्जा और भारी वेतन देते हैं।
- प्रशिक्षित एवं समर्पित शिक्षकों का अभाव
- अंग्रेजी भाषा पर अधिक जोर
- व्यावहारिक प्रशिक्षण पर कोई जोर नहीं
- व्यक्तित्व निखारने की सुविधाओं का अभाव
- उचित वातावरण के प्रावधान का अभाव
- शिक्षा में सभी हितधारकों की भागीदारी का अभाव
- उच्च अधिकारियों द्वारा विद्यालयों की नियमित निगरानी का अभाव
- पर्याप्त बुनियादी ढांचे का अभाव
- पाठ्येतर गतिविधियों पर कम जोर
- कैरियर मार्गदर्शन का अभाव
- खेल सुविधाओं एवं प्रेरणा का अभाव
- माता-पिता की उदासीनता और पर्यवेक्षण की कमी : अधिकांश माता-पिता बच्चों को उनकी भावनात्मक, नैतिक और शैक्षिक आवश्यकताओं पर ध्यान देने के लिए उचित समय और ध्यान नहीं देते हैं। इस उपेक्षा के परिणामस्वरूप, बच्चे कभी-कभी बुरी संगति के आदी हो जाते हैं और पढ़ाई से विमुख हो जाते हैं। उनमें से कुछ इंटरनेट और टीवी पर दिखाई जाने वाली अश्लीलता और अश्लीलता तथा हिंसा का आसान शिकार बन जाते हैं, पढ़ाई में अच्छा प्रदर्शन करने में असफल हो जाते हैं और अपने माता-पिता की अपेक्षाओं पर खरे नहीं उतरते।
- साथियों का दबाव: कुछ छात्र इस हद तक प्रभावित होते हैं कि वे धूम्रपान, मादक पेय, नशीली दवाओं या अन्य व्यसनों और अस्वास्थ्यकर प्रथाओं की बुरी आदतों को अपना लेते हैं। बच्चे साथियों के दबाव में आ जाते हैं क्योंकि वे अपने दोस्तों की नजरों में ऊंची छवि बनाना चाहते हैं। कभी-कभी वे अपने दोस्तों की नकल करते हैं और उनका अनुसरण करते हैं ताकि अगर वे अपने साथियों के साथ नहीं चलेंगे तो उन्हें अस्वीकार कर दिया जाएगा, उनकी उपेक्षा की जाएगी या उनका मजाक उड़ाया जाएगा।
- शैक्षणिक और जीवन मूल्यों के बीच संतुलन का अभाव
- विद्यार्थियों की अनुशासनहीनता एवं रुचि की कमी
- शिक्षकों द्वारा पर्यवेक्षण एवं नियंत्रण का अभाव
- योग्य एवं प्रतिबद्ध शिक्षकों का अभाव
- शिक्षकों का पक्षपात और उदासीन रवैया : कई बार शिक्षकों को किसी छात्र को मेधावी, अनुशासित और ईमानदार समझकर पक्षपात करते हुए पाया जाता है। शिक्षक स्वाभाविक रूप से उस छात्र के प्रति पक्षपाती हो सकते हैं। दूसरी ओर, छात्र शिक्षकों को अपना गुरु मानते हैं और उनके प्रति बहुत श्रद्धा रखते हैं। जब छात्रों को न्याय नहीं मिलता है तो वे निराश हो जाते हैं और तभी से उनके मन में शिक्षक के प्रति प्यार, आदर और सम्मान खत्म हो जाता है। जिन विद्यार्थियों की उपेक्षा की जाती है वे इस निष्कर्ष पर पहुंचते हैं कि शिक्षक उन्हें पसंद नहीं करते। वे अवसाद, निराशा और नकारात्मकता का शिकार हो जाते हैं जो अंततः उनके संपूर्ण विकास के लिए हानिकारक साबित होता है। कुछ छात्र शिक्षकों की उदासीनता और उनके प्रति रुचि की कमी के कारण निराश और निराश हो जाते हैं।
- मानसिक स्वास्थ्य समस्याओं
- लैंगिक समानता में शिक्षा का अभाव
- पोषण एवं स्वास्थ्य की उपेक्षा
- उच्च छात्र-शिक्षक अनुपात
- संस्कारयुक्त शिक्षा का अभाव
माध्यमिक शिक्षा के लिए सरकारी योजनाएँ
वर्तमान में, माध्यमिक स्तर (यानी कक्षा IX से XII) पर लक्षित निम्नलिखित योजनाएं केंद्र प्रायोजित योजनाओं के रूप में कार्यान्वित की जा रही हैं :
- राष्ट्रीय माध्यमिक शिक्षा अभियान
- कन्या छात्रावास योजना
- माध्यमिक शिक्षा के लिए लड़कियों को प्रोत्साहन की राष्ट्रीय योजना
- माध्यमिक स्तर पर विकलांगों के लिए समावेशी शिक्षा
- व्यावसायिक शिक्षा की योजना
- राष्ट्रीय योग्यता-सह-साधन छात्रवृत्ति योजना
- माध्यमिक एवं उच्च माध्यमिक विद्यालयों के विद्यार्थियों के लिए बालिका छात्रावास के निर्माण एवं संचालन की योजना
- अल्पसंख्यक छात्रों के लिए छात्रवृत्ति योजनाएँ
- राष्ट्रीय छात्रवृत्तियाँ