सल्तनत काल के दौरान शैक्षिक विकास

सल्तनत काल की शिक्षा प्रणाली को दो भागों में विभाजित किया जा सकता है: 

• इस्लामी शिक्षा प्रणाली 
• गैर-इस्लामी शिक्षा प्रणाली (हिंदू, बौद्ध और जैन) 

इस्लामी शिक्षा प्रणाली 

• विषय: 
  • भावना में पारंपरिक और विषयवस्तु में धार्मिक। 
  • कुरान, शरीयत, अरबी व्याकरण, फारसी व्याकरण और विभिन्न धर्मनिरपेक्ष विषय जैसे गणित, खगोल विज्ञान, चिकित्सा आदि। 
  • इल्तुतमिश से सिकंदर तक शिक्षा में पारंपरिक विषयों ( मन्कुलात ) का बोलबाला रहा। वैज्ञानिक और धर्मनिरपेक्ष विषय ( मन्कुलात ) – सिकंदर से आगे। 
  • इन मदरसों और मकतबों में धार्मिक और धर्मनिरपेक्ष शिक्षा के बीच कोई भेद नहीं किया जाता था।
  • मनकुलत: 
    • परंपराएँ, कानून, इतिहास, साहित्य 
  • मकुलात: 
    • तर्कसंगत विज्ञान, तर्क, दर्शन, चिकित्सा, गणित, खगोल विज्ञान 
• संस्थाओं के प्रकार: 
  • शासकों, कुलीनों द्वारा स्थापित और अनुरक्षित 
  • राज्य सहायता से व्यक्तियों द्वारा शुरू किया गया 
  • मस्जिद और मकबरों से जुड़े 
  • व्यक्तिगत विद्वानों द्वारा शुरू किया गया 
  • खानकाह से जुड़ा हुआ 
• तरीका: 
  • पाठ का पाठ, विराम चिह्न और स्वर-उच्चारण।
• मध्यम: 
  • शिक्षा का मुख्य माध्यम फ़ारसी था 
  • मुसलमानों के लिए अरबी भाषा का अध्ययन अनिवार्य था। 
• संस्थाएँ: 
  • मकतब:
    • प्राथमिक शिक्षा के लिए संस्थान. 
    • कई बार वे मस्जिदों से जुड़े होते थे। 
  • मदरसा:
    • प्राथमिक शिक्षा के लिए संस्थान. 
  • खानकाह:
    • सूफी केन्द्रों में इस्लामी आध्यात्मिक शिक्षा भी प्रदान की जाती थी। 
• महत्वपूर्ण केंद्र: 
  • दिल्ली, लाहौर, आगरा, जौनपुर, लखनऊ, गुलबर्गा, बीदर, बुरहानपुर आदि। 
• प्रदाता (शिक्षक): 
  • मुख्य रूप से उलेमा शिक्षक के रूप में तथा मख्तबों और मदरसों के प्रमुख के रूप में भी कार्य करते थे।
• शाही संरक्षण: 
  • दिल्ली में मुइज़्ज़ी, नासिरी, फ़िरोज़ी, मदरसा-ए-फ़िरोज़शाही मदरसे दिल्ली के सुल्तानों द्वारा निर्मित प्रसिद्ध मदरसे थे।
  • इल्तुतमिश: 
    • उन्होंने दिल्ली में एक मदरसा स्थापित किया और उसका नाम मोहम्मद गौरी के नाम पर रखा। 
  • बलबन: 
    • अमीर हुसैन और अमीर खुसरो जैसे विद्वान पुरुषों को संरक्षण दिया।
    • उन्होंने न्यायविदों, चिकित्सकों, खगोलविदों और गणितज्ञों को भी प्रोत्साहित किया। 
  • अलाउद्दीन खिलजी:
    • हौज-ए-खास से संबद्ध एक मदरसा की स्थापना की तथा विद्वानों को संरक्षण देना जारी रखा।
  • मुहम्मद बिन तुगलक: 
    • 1346 में दिल्ली में एक मदरसा स्थापित किया और उसके साथ एक मस्जिद भी जोड़ दी। 
  • फिरोज शाह तुगलक: 
    • वह विद्या के बड़े प्रेमी और विद्वानों के संरक्षक थे। 
    • ऐसा कहा जाता है कि उन्होंने अपने राज्य के विभिन्न भागों में 30 मदरसों को धन दिया था। 
    • उन्होंने शैक्षणिक संस्थानों के रखरखाव के लिए उदारतापूर्वक भूमि अनुदान दिया, विद्वानों को प्रोत्साहित किया और गरीब छात्रों को छात्रवृत्ति दी ताकि वे अपनी पढ़ाई जारी रख सकें। 
    • उन्होंने कारखानों (कार्यशालाओं) को व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों में परिवर्तित कर दिया, जहां युद्धबंदियों को विभिन्न कलाएं और शिल्प सिखाए जाते थे। 
  • बहमनी: 
    • सुल्तान मुहम्मद शाह ने शिक्षा केन्द्र खोले और विद्वानों को संरक्षण दिया। 
    • महमूद गवन (बहमनी साम्राज्य के प्रधान मंत्री)
      • बीदर में एक मदरसा बनवाया जो शिक्षा का प्रसिद्ध केंद्र बन गया। 
      • मदरसे में एक बड़ा पुस्तकालय भी था जिसमें तीन हजार से अधिक पुस्तकें थीं।
    • फ़िरोज़ शाह बहमनी:
      • इस्लामी शिक्षण संस्थाओं को सहायता दी। 
      • बड़ी संख्या में विद्वानों और विद्वानों को संरक्षण दिया। 
    • गोलकुंडा के कुतुब शाह:
      • प्राथमिक और उच्च शिक्षा के संस्थान स्थापित किये। 
  • बंगाल: 
    • सुल्तान हसन शाह ने प्रसिद्ध संत कुतुबुल आलम की स्मृति में एक कॉलेज की स्थापना की।
  • जौनपुर: 
    • इब्राहिम ने मुसलमानों के बीच विज्ञान और शिक्षा के प्रसार में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई और ‘फरिश्ता’ से ‘ भारत के शिराज ‘ की उपाधि अर्जित की। 
    • जौनपुर ने शिक्षा केन्द्र की अपनी प्रतिष्ठा लम्बे समय तक बरकरार रखी।

गैर-इस्लामी शिक्षा प्रणाली 

• विषय: 
  • वेद, उपनिषद, पुराण, संस्कृत व्याकरण, दर्शन की छह प्रणालियाँ आदि। 
  • विज्ञान विषय (खगोल विज्ञान, ज्योतिष, गणित आदि) 
  • बौद्ध धार्मिक ग्रंथ, तांत्रिक बौद्ध ग्रंथ 
  • जैन धार्मिक ग्रंथ, जैन तर्कशास्त्र। 
• मध्यम: 
  • संस्कृत, 
  • हिंदी, 
  • क्षेत्रीय भाषाएँ (गुजरात क्षेत्र में प्राकृत मुख्यतः जैन है, पाली बहुत सीमित है) 
• संस्थाएँ: 
  • पाठशाला 
    • कई बार प्राथमिक शिक्षा के लिए मंदिरों से जुड़े होते हैं। 
  • चतुस्पति या टोल्स: 
    • बिहार और बंगाल में उच्च शिक्षा केंद्र। 
  • मंदिर 
    • मंदिर परिसर के भीतर मंदिर महाविद्यालय। 
  • बौद्धों के  विहार
  • मठों 
    • हिंदू और जैन 
    • कई मंदिरों के भीतर. 
  • बसादिस 
    • जैन विहार 
  • विजयनगर में उच्च शिक्षा संस्थान: अग्रहार, मठ, मंदिर, ब्रह्मपुरी, घटिका।
• महत्वपूर्ण केंद्र: 
  • तांत्रिक बौद्ध धर्म से संबंधित स्थान-
    • विक्रमशिला, ओदंतपुरी, जगदलपुर 
• अनहिलपाटन
  • गुजरात के चौलुक्यों की राजधानी 
  • हेमचन्द्र सूरी जैसे जैन विद्वान का स्थान 
• धार
  • मालवा के परमारों की राजधानी 
  • प्रसिद्ध परमार राजा भोज को कविराज की उपाधि प्राप्त थी और उन्होंने धार में भोजशाला की स्थापना की थी। 
• अन्य जगहें
  • बनारस, मथुरा, अयोध्या, कांचीपुरम, मदुरै, नादिया (पश्चिम बंगाल) आदि। 
• प्रदाता (शिक्षक): 
  • हिन्दू शिक्षा के लिए ब्राह्मण। 
  • बौद्ध और जैन धर्म के भिक्षु और विद्वान। 
• शाही संरक्षण: 
  • गुजरात के पाल, परमार, सोलंकी/चालुक्य 
  • कृष्णदेव राय:
    • तेलुगु शिक्षा और साहित्य को बढ़ावा दिया 
    • उन्होंने स्वयं प्रसिद्ध तेलुगु पुस्तक अमुक्तमाल्यदा लिखी। 
    • उसके दरबार में अष्टदिग्गज के नाम से जाने जाने वाले महान साहित्यकार जैसे अल्लासानि पेद्दाना, तेनाली रामकृष्ण, धूर्जति, नंदी थिम्मन आदि थे। 

यद्यपि सल्तनत काल में शिक्षा और शैक्षिक संस्थानों में उल्लेखनीय विकास हुआ, फिर भी कुछ सीमाएँ थीं: 

• महिलाओं की शिक्षा का कोई प्रावधान नहीं था। शाही और अमीर महिलाओं को घर पर ही शिक्षा मिलती थी। 
• शिक्षा का माध्यम अधिकतर संस्कृत और फ़ारसी था (अर्थात क्षेत्रीय भाषाओं का कम प्रचलन था) जिससे आम लोग शिक्षा से दूर हो गए। 
• शिक्षा अधिकतर धार्मिक विषयों तक ही सीमित थी। 
• शैक्षणिक संस्थानों में प्रवेश केवल उच्च वर्ग और जाति के लोगों के लिए ही खुला था। इसलिए, शिक्षा केवल समाज के सबसे उच्च वर्ग का विशेषाधिकार बन गई।